Taller Nº 4 Esquema

                            FUNACO

Al tomar las ideas principales y secundarias las debemos formar  en conceptos y definiciones claves para dar a conocer.

En conclusión al ver el esquema formado da a conocer con claridad la información que mas relevante, y me sirvió para ver los distintos tipos de esquema y como esta estructurado.

Taller Nº 3 Mapa Conceptual

                             Mapa Conceptual

  Aprender a aceptar el Fracaso

El mapa conceptual es una buena técnica para tener las principales idea generales de un texto o definir algún  tema en especial, por lo que debemos tener una buena comprensión lectora. 

El mapa conceptual nos ayuda a obtener las ideas principales y esta compuesto por conceptos que están relacionan con palabras de enlace.

Taller N°2 Resumen

 A través de este resumen podemos informarnos de como estamos propenso al fracaso si no lo sabemos tomar de un modo positivo, se verán  semejanzas que los unen y diferencias.

            Aprender a aceptar el fracaso.

En la universidad suspendí  dos veces las clases las clases de Francés, pasaba por ciclos intelectuales y emocionales, por momento culpe al profesor y más adelante me di cuenta era capaz de aprender Francés. Al final sobreviví tanto de los consejos como a las malas notas, si bien mi batalla contra este reto podría haber sido mi perdición. Pero al forjarse una vida creativa no dependía de la capacidad de evitar todo los errores. Al contrario parece depende de cómo las personas reaccionan ante ellos.

Maneras rígidas y flexibles de contemplar la vida.

Cuando Joe estaba en primer curso le gustaba ir al colegio y le iba bien, la gente le decía que era un niño muy listo, sin embargo, cuando llego a sexto la vida empezó a cambiarme fue llegando a la conclusión de que no era tan brillante, “no soy más que uno del montón”. Su amiga Karolyn siempre le iba bien en la escuela, todos le decían que era muy lista y sus padres siempre insistían en que podía conseguir lo que quisiera, fue a un instituto y tomo el ramo de cálculo una asignatura enormemente difícil de ahí que su vida cambio. Decía que su profesora no le enseñaba nada a nadie, en su primer examen saco un cuarenta y tres , se sintió humillada y engañada que no quería volver pero regreso y sus notas no mejoraron mucho. Al final, suspendió la asignatura. Y les dijo a sus amigos que “simplemente se trata que no soy muy buena en matemáticas”. David estaba en séptimo curso, su maestra sugirió que se llevara algunos libros a casa para estudiar en verano, cuando volviera el otoño. En su vacaciones demasiadas distracciones, llego el final del verano y comenzó a preocuparle haber desperdiciado el verano completamente. Se dijo a si mismo que “el no era tan inteligente”. Para Joe, karolyn y David y para millones de personas, la inteligencia es algo que no se puede cambiar. Y que lo dicho solo era una forma de expresarse.

Cuando Carol Dweck, obstáculo momentos difícil y fracasos. Hay cierto grupo el (Grupo A) cuando uno empieza a cuestionar que no se puede hacer las cosas, empiezan dudad. No soy bastante bueno, no puedo recordar bien esto. Cuando tropezaron con el fracaso utilizaron estrategias muy deficientes. (Grupo B) se comportan distinto, reconocer la dificultad de los errores, piensan solo en resolver las dificultades y poner mucho esfuerzo sin importarles el fracaso. Su solución es utilizar estrategias las cuales fueron eficientes, (quiere decir que muchas personas frente al fracaso caen en desilusiones o estrés  y deciden tirar la toalla).es importante tener un visión positiva y tener una actitud de crecimiento y desarrollo ante la inteligencia, tanto la percepción de una inteligencia fija como la actitud del crecimiento surge del condicionamiento, ambos pueden cambiarse

La culpa y crédito son otro factor importante que a menudo guía a la gente hacia el éxito. Suele ocurrir que culpes a alguien de tus fallas o algo que afecta permanentemente a tu ser. Pensarás que no hay control, abandonarás y no seguirás intentándolo. Si analizamos que  no he estudiado de manera adecuada, o si pido ayuda podría hacerlo mejor.

En conclusión, aprendí que un resumen no es solo reducir palabras de un texto sino que también hay técnicas para hacer un buen resumen como: fijarse en las palabras que se repiten, en el texto y fijarse en la espesada y el final de un párrafo.

Taller Nº1 Ideas jerarquizadas y subrayado.

A través de esta técnica me fue mucho mas fácil identificar las ideas principales  de cada párrafo en el cual pude jerarquizar las ideas de la mas importante a la menos.

    Las dificultad del primer año de universidad.

1. El apoyo de los padres no  deja de ser fundamental.
2. El adolescente  no debe permanecer en una carrera que no le gusta,  no debe, bajo ninguno concepto.
3. El primer día de universidad es importante,  marcar un cambio de vida.
4. Adaptación social.
5. Organizan actividades que permitan el intercambio y conocimiento entre los estudiantes de primer año.
6. Esfuerzo y no producto.
7. En la universidad, cuyo fin es facilitar su éxito académico y desarrollo de personal y social.
8. Lo que marca el sello distintivo es la vocación, la capacidad de adaptación, trabajo en equipo, el  amor hacia la profesión que uno está desarrollando.
9. El primer año de universidad produce alto niveles de estrés en los jóvenes.
10.  El estrés,  síntomas como ansiedad, un poco de presión, y eso trastornos en el dormir, onicofagia (comerse las uñas), alteraciones en la alimentación.

 Para finalizar, me sirvió por que no sabia que antes de subrayar se debe leer dos veces para poder comprender el contenido  para poder tener una buena idea principal.